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新部編版小學五年級語文上冊第15課《太陽》說課稿

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發表于 2019-8-5 16:11:01 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新部編版小學五年級語文上冊第15課《太陽》說課稿
《太陽》
一、說教材
《太陽》是一篇說明文,全文分為兩大部分,采用了列數字、作比較等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關系。選編這篇課文的目的,一是學習說明文的閱讀方法,提高閱讀能力,二是更多地了解太陽的特點,培養熱愛科學的情趣。
二、說教法
這是一篇說明文,它不是借助藝術形象傳授知識的,而是用準確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是側重以下幾方面教的:
1.抓住說明文的構段特點進行教學。教師精講第一段,教給學生學習方法,注重幫助學生理清文章的結構層次,自學相似段落,培養學生的自學能力。
2.抓住課文中重點詞句展開教學,品悟理解內容。
3.利用電教手段,激發學生的學習興趣。說明文同記敘文相比,語言比較枯燥,形象性不強。 我借助課件,激發學生主動學習的積極性,調動學生多種感官去接受知識,從而增強學習效果。
三、說教學目標
1.會認“攝、殖”等4個生字,會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。
2.朗讀課文。理解課文內容,了解太陽的有關知識,初步認識人類與太陽的密切關系,激發學習自然科學的興趣。
3.了解作者說明事物的方法,初步學習閱讀說明文的方法。
根據課文內容的需要,我制定了教學目標。教學目標既體現了基礎知識的培養,有又語文技能的提高。
   四、說學法
這篇課文沒有過多的難以理解的詞語和句子,大多數學生都能讀懂,因此我設計讓學生這樣去學習:
1.學生讀文后整體感知課文的大概內容。
2.加強朗讀,在閱讀中理解課文是怎樣講述太陽的特點和我們的關系的。學生抓住每個自然段的重點詞句,體會說明事物怎樣運用列數字、作比較等多種方法。運用這種方法,給人的感覺是準確、簡練、明晰,培養學生學習能力。
3.教師指導與學生自學相結合,使學生充分展示自我。
四、說教學過程
1.謎語導入。為了提高學生的興趣,開始的時候,我用謎語導入課文,使得學生的興趣很高漲。
2.用自學的方式進行。在教學中,我注重對學生自學能力的培養。我根據課文的需要,設置問題,引導學生帶著問題讀課文,并解決問題。提高了學生解決問題的能力。
3.抓住重點詞句來重點把握。在教學中,我讓學生們通過閱讀重點句子來理解文章的說明方法,并理解說明方法的作用。這樣能加深對課文和說明方法的理解。
4.為了擴大學生的視野,我通過拓展,讓學生利用互聯網搜集一些相關的知識,這樣既鍛煉了學生的能力,又拓展了他們的視野,可謂一舉兩得。
五、說板書設計:


          遠   列數字  作比較
     特點 大   列數字
太陽      熱   列數字  
                動植物的生長和人的繁殖靠太陽
形成雨雪
      關系密切  形成風
                殺菌
這個板書設計,既體現了文章的結構,突出了主要內容,又表現出文章所使用的說明方法。采用框架式,清楚明了,讓人一目了然。
六、說效果
    在本課的教學中,我運用精美的課件展現出課文內容,同時,通過引導,讓學生對課文的重點進行把握。教學效果較好。


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