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新部編版小學五年級語文上冊第24課《古人談讀書》說課稿

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新部編版小學五年級語文上冊第24課《古人談讀書》說課稿
《古人談讀書》說課稿
一、說教材
這篇文章由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現的。第一篇選自《論語》,是對學習方法和學習態度的解讀;第二篇是朱熹的名篇,介紹的是讀書的方法;第三篇是曾國藩的文章,曾國藩通過這篇文章告訴我們,讀書要有志、有識、有恒,并從正反兩方面加以論證,證明三者對讀書人來說缺一不可,非常重要。
二、說目標
根據對課文的理解和課文的特點,我制定了以下教學目標:
   1.會認“恥、矣”等3個生字,會寫“恥、誨”等9個生字。
2.朗讀這三篇文章,理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。
3.體會古人讀書的方法和態度,并對自己的學習方法和態度有所啟發。
三、說教學重、難點
根據教學目標和本課的教學內容,我把重點確定為:理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。把難點確定為體會古人讀書的方法和態度,并對自己的學習方法和態度有所啟發。
四、說教法和學法
1.選擇教法,形成思路
為了能讓學生用最快的速度理解課文,把握課文的思想,我圍繞三維目標,引導學生用自主學習、合作探究的方式,借助課件展示等方法,對這篇課文進行了深入的剖析。
2.學法指導,形成能力
我引導學生通過自主學習的方式,用讀的方式促進學生對課文深入理解,讓學生成為學習真正的主人,提高學生的能力。
五、說教學過程。
1.為了激發學生的興趣,在導入的環節,我采用了讓學生講故事的方式,這樣能激發學生的積極性,激起他們學習的欲望。
2.對于課文的理解,我首先引導學生自主學習,讓他們在自讀的基礎上先把握課文內容,然后再在教師的引導下,通過解決重點詞句,從而達到對課文的理解,明白作者寫作意圖。
3.為了開闊學生的眼界,我還設置了拓展延伸的環節,引導學生搜集課外的有關讀書的名言,以擴大學生的積累。
4.板書設計:
                 謙虛
             一 求實
                 勤奮
                心到   
古人談讀書 二   眼到
口到

             有志----不甘為下流
       三  有識-----知學問無盡,不滿足     從正反兩方         有恒-----恒心,不放棄,能成功   面加以論證

板書設計我采用結構圖的形式。根據三篇文章各自的主要內容,我用結構圖的形式展現出來,讓學生一目了然。
六、教學效果預設。
這三篇文章都是和讀書有關的,對于學生們來說不難理解。因此,在教學過程中,我主動放手,引導學生根據注釋來把握課文內容,同時,我還通過布置作業的方式,讓學生深入把握課文內容,開拓眼界。教學取得了良好的效果。

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