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新統編版小學六年級語文上冊第16課教案《盼》教學設計

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新統編版小學六年級語文上冊第16課教案《盼》教學設計
16.        盼
教學目標:
1.學習掌握“袖、篷、縮”等15個生字,理解新詞語意思。
2.默讀課文,知道課文是通過許多具體事例來寫“盼”的。
3.找出心理描寫的地方,體會心理描寫的作用。
教學重點:
默讀課文,知道課文是圍繞“盼”這一中心意思來寫的。
教學難點:
學習作者圍繞中心意思選擇材料的寫法。
教具準備:課件
課時安排:2課時
教學過程:
                          第一課時
一、直接導入,激發興趣
1.介紹朋友:今天老師給同學們介紹一個新朋友,她叫蕾蕾。  
2.蕾蕾得到一件好東西——一件淡綠色的、透明的新雨衣。大家知道雨衣是下雨天穿的。可是蕾蕾一直想穿上它。于是,她就盼呀盼呀。(板書:16.盼)
3.她盼到了嗎,穿上新雨衣了嗎?我們一起來看一下。
二、整體感知課文
(一)你想認識這位每天盼下雨的孩子嗎?你想知道她盼望的事情實現了嗎?請你們快速地默讀課文。
(二)學生反饋交流。
三、提出問題,互釋疑點,保留問題
  文章語言富于兒童化和生活化,同學們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文,找一找,做好記號。先由四人小組長組織,進行組內交流,再把你們解決不了的寫在黑板上,看看大家是否能夠相互解決一部分。
1.學生小組合作學習。
2.反饋交流,部分問題存疑。教師從學生的問題中了解學生的關注點和疑問點。
四、學習“我得到了新雨衣”
1.“我”怎么得到了新雨衣,喜歡嗎?
2.指名讀,同學們仔細聽,聽完后說說蕾蕾得到雨衣后什么心情。
3.抓住重點詞,親切地朗讀這句話。
4.小結:我們的故事就要從這里展開,蕾蕾的新雨衣確實很漂亮,如果你們都到了這么美的一件雨衣,是不是也想穿上它,是不是也想讓老天快點下雨?
五、教學第三自然段
1.讀一遍這段課文,畫出中心句。(我開始盼著變天。) 
2.從這一段你讀出了什么?
(蕾蕾不管白天還是黑天,都觀察天空。因為她看到白天天上是瓦藍的,夜晚是滿天星斗。)(雨衣好看,但沒機會穿。)(埋怨老天總是晴天)
六、教學4—17自然段,體會“盼”
(一)抓重點句子,體會蕾蕾的心情。
1.        路旁的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。
(“嘻嘻地笑”是蕾蕾心里認為的,和埋怨老天的時候心情不同。這一次,她的心情十分高興,因為要變天了。)
2.        雨點兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!
(雨點打在頭上,那就可以穿新雨衣了,這才是最美的事情。)
3.        蕾蕾看見下雨了,興奮地跑進了樓門。她的愿望實現了嗎?為什么?
(沒有,因為蕾蕾找了好幾個借口,都被媽媽否定了。)
4.        場景表演。老師扮演媽媽的角色,指名同學扮演蕾蕾的角色,表演對話的那一部分。
(學生評價談體會,說說蕾蕾的心情。)
5.        我只好打開電視,不聲不響地聽英語講座。
(盡管我很不情愿,可是沒辦法。因為蕾蕾找不出一個十分合理的理由。)
6.        雨還在不停地下著,嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上張望著。
(“鼓點”好吸引人,把雨點比喻成鼓點說明雨點對我的吸引力之大,我在急切地“盼”)
7.        可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。
(看著雨后的景色,蕾蕾又想起了穿雨衣的事情。她太“盼”了。)
七、課堂小結,做好過度
1.        蕾蕾擁有了那么好看的一件雨衣,所以她一直想穿上它,到大街上去享受雨中的美景。好不容易下雨了,可媽媽又不讓出去。蕾蕾只好眼睜睜地看著雨點往地上落,不知不覺,她又想象起雨點落在雨衣上的情景。
2.        她的愿望什么時候才能實現呀?他就這樣一直盼著,盼到什么時候才能盼到呀。

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 樓主| 發表于 6 天前 | 只看該作者

第二課時
一、導入:
1.復習生字新詞
(1)正確讀出下面詞語
  斗篷  浸濕  喧鬧  厚墩墩  滿滿當當  逗引  腥味  理直氣壯
筒 縮  瘋  甩  醬  唇  蹦
2.看插圖
  用自己的語言描述一下,蕾蕾穿上雨衣后什么表情,什么動作,她的心情怎樣。
二、學習最后18—21自然段
1.課文哪里描寫了圖上內容?找出來讀一讀。
2.從這一段文字中你讀懂了什么?
三、討論探究
(一)這篇課文的中心思想是什么?
(提示:以填空的形式讓學生匯報  這篇課文圍繞“     ”選取了多件事例,使我們看見了一個             的兒童形象。)
(二)課文選取了哪些事例?
(學生自由說,班內指名匯報,師生點評)
(三)你看出本文在寫法上有什么特點?
(1.語言淺顯易懂,很具生活化和兒童化。2.心理刻畫生動逼真)
四、學以致用
1.請同學們以下面一句話為中心,寫兩件事例。
(1)爸爸讀書十分專心。
(2)叔叔開車的技術真高!
2.交流,評點,提出意見和建議。
3.教師小結:選取最能表現中心的事例來寫,還要注意重點突出。
五、布置作業
假如你有一件新衣服,你很想穿上它到外面去走一走,可是媽媽卻不同意,你會怎樣想,把你的心理活動寫出來。
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