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新人教版小學一年級上冊數學《2.立體圖形的拼組》教學設計

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發表于 2019-8-6 10:47:48 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

2 立體圖形的拼組
一 課 時
教學內容
立體圖形的拼組
教材第35、第36頁的內容及練習八的第4~8題。
教學目標
1.學生親自參與操作活動,從而體會立體圖形的特征,初步感知立體圖形之間的關系。
2.培養學生的觀察能力、動手操作能力。
重點難點
初步感知立體圖形之間的關系。
教具學具
各種立體圖形模型和實物,積木等。
教學過程
一 學前準備
老師出示下圖。提問:說出這些圖形的名稱。(這些圖形是立體圖形,分別是圓柱、長方體、正方體和球)

請你數一數,填空。
長方體(  )個       圓柱(  )個
正方體(  )個       球(  )個
二 探究新知
1.教學例2。
(1)用長方體和正方體拼組。
學生獨立完成。用正方體拼成長方體,用長方體拼成正方體。
學生在拼組的過程中,可能會有不同的拼法,老師應予以鼓勵。
特別值得老師注意的有:
在上述活動之后,要啟發、鼓勵學生用長方體和正方體拼組出不同的形狀。
圖中的部分。這是由4個完全一樣的有一組相對的面是正方形的(并且可以分成2個完全一樣的正方體的)長方體拼組而成的,并不是任意4個完全一樣的長方體都能拼成一個正方體。要注意題中長方體的特殊性,以免得出錯誤結論。
在拼組中理解這兩種立體圖形間的關系。
(2)用圓柱拼組。
讓學生獨立完成,兩個圓柱拼在一起,拼成一個大圓柱。
2.教學例3。
(1)讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭,擺一擺,可以拼組自己喜歡的形狀。通過動手操作,使學生明確:球沒有平平的面;長方體、正方體和圓柱都有平平的面,拼在一起比較穩固。
(2)要使球也搭上去,就要搭在最上面,通過實踐活動,使學生明確:要把球也搭上去,應把球放在平平的物體上面,這樣就可以放穩。
三 課堂作業新設計
1.第35頁(下)的“做一做”。
2.練習八的第4題。
3.練習八的第5題。
四 思維訓練
1.數一數,填一填。


                                                       (  )塊  (  )塊
2.用手中的積木做“搭積木”的游戲。
參考答案
課堂作業新設計
1.(√) ( ) (√) ( )
2、3.略
思維訓練
1. 3 4
2.略
教材習題
練習八
6. 4 5
7.略
8.第1小題圈第2個圖形 第2小題圈第3個圖形



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