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人教版小學一年級上冊數學第五單元《整理和復習》教案及作業

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發表于 2019-8-6 11:56:28 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
整理和復習
一 課 時
    教學內容
整理和復習
教材第69、第70頁的內容及練習十六。
教學目標
1.通過復習,進一步加深對10以內數的認識。
2.通過整理和復習,熟練地掌握10以內數的加減法的計算方法,并能正確、熟練地口算。
3.培養學生的觀察、整理能力。
重點難點
正確、熟練地進行口算。
教具學具
投影,補充算式的加法表,數字卡片等。
教學過程
一 整理和復習
1.復習10以內數的認識。
(1)出示數字卡片。
5 4 8 1 6 3 9 2 7 10
口答:上面的數字卡片,從左邊數,第3張是(  ),第7張是(  )。
從右邊數,第3張是(  ),第(  )張是卡片1。
把上面的數字卡片按從小到大的順序排一排。
找一找,哪些數比5大,哪些數比6小。
(2)口答。

(3)獨立做教材第69頁的第1題,然后訂正。
2.整理和復習10以內數的加法。
(1)投影出示如下加法表:
0+0       
1+0        0+1       
2+0        1+1        0+2       
3+0        2+1        1+2               
4+0        3+1        2+2                       
5+0        4+1        3+2                               
6+0        5+1        4+2                                       
7+0        6+1        5+2                                               
8+0        7+1        6+2                                                       
9+0        8+1        7+2                                                               
10+0        9+1        8+2                                                               
  (2)引導學生觀察此表。
此表中還有許多算式沒填好,請你仔細觀察表中已有的算式是怎樣排列的,有什么規律。
豎著看:每一列的加號前面的數是從小到大排列的,0加幾,1加幾,2加幾,3加幾……加號后面的數都一樣,第一列都是加0,第二列都是加1……
橫著看:每一行的得數相同,第一行是0,第2行是1……
(3)請學生兩人一組拿出同樣的表,按照這個規律試著把表填完整。
(4)集體交流:①填表的方法。②是否正確。
(5)再仔細觀察此表還有哪些規律:如每一行最左邊的算式和最右邊的那個算式是有聯系的,正好是相加的兩數調換了位置。
斜著看有什么規律?分組交流。
(6)看表口算,老師任意指定一些算式讓學生很快說出得數,然后兩人一組進行口算。
3.整理和復習10以內數的減法。
(整理和復習的方法與加法相同)
4.復習圖畫應用題,教材第70頁的第4題和第5題。
先讓學生獨立完成,然后組織交流,重點交流說圖意、列算式和計算方法。
二 課堂作業新設計
1.練習十六的第1、第2題。
2.練習十六的第3題。
3.練習十六的第4、第5題。
4.練習十六的第6題。
三 思維訓練
1.練習十六的第7題。
2.用8、2、10、6中的三個數寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
()+()=()    ()+()=(  )
(  )-()=()            ()-()=()

參考答案
課堂作業新設計
1. 練習十六的第1題:略
練習十六的第2題:5 9 1 9  3 4 10 3  9 10 9 10  5 10 1 0
2.說圖意略 3+5=8 9-2=7
3.練習十六的第4題:9 4 5 9
練習十六的第5題:略
4. 6 8 10 5 3 1
思維訓練
1.略
2.8+2=10  2+8=10 或 6+2=8  2+6=8
10-8=2        10-2=8        8-2=6        8-6=2
教材習題
整理和復習
1. 6、7、8、9、10 6 8 10 
2、3.略
4. 說說略 7+3=10 
5. 說圖意略 8-3-1=4
   備課參考
教材與學情分析
整理和復習中的第1題主要是整理和復習10以內數的認識。教材通過幾個小朋友在電梯里關于自己家所在的樓層的對話復習10以內數的序數意義。第2題是對所有10以內的加法算式的系統整理,教材按照縱、橫兩個維度對10以內加法算式進行了有序的排列,并且要求學生探索、發現算式的排列規律。第3題是全面整理10以內的減法算式,方法與第2題相同,重點是發現減法算式的排列規律,并根據排列規律進一步密切10以內減法算式之間的聯系;進一步提高學生10以內減法口算的能力。第4、第5題集中復習10以內加減法計算知識的應用,教材提供了兩幅情景圖,要求學生根據情景圖寫出完整的加法算式和連減算式,進一步鞏固加減法的意義和計算方法。
課堂設計說明
在整理“10以內的加法表”時,引導學生觀察算式的排列順序,讓學生自己說出應該怎樣排列,掌握整理算式的方法,養成良好的整理復習的習慣,為今后的學習打下基礎。最后,在整理的基礎上,引導學生進一步觀察思考,找出規律,想想怎樣才能記住它。
整理減法表時,先向學生出示不完整的減法表,只在表中填出一些具有提示性作用的算式,其余的放手讓學生自己去整理、填寫,讓學生說出自己的填寫規律。這樣學生對所發現的規律會有更深刻的理解和感受。



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