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人教版小學一年級上冊數學第八單元《4.20以內進位加法的應用第2課時》教案及板書設計

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發表于 2019-8-6 13:04:03 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第二課時
教學內容
20以內進位加法的應用
教材第98頁內容及練習二十三的第4~8題及思考題。
教學目標
1.能運用學過的知識解決“已知用的部分和剩下的部分,求原來的”實際問題,培養學生思維的靈活性。
2.培養學生學數學、用數學的意識,激發學生的學習興趣。
重點難點
利用20以內的進位加法解決實際問題。
教具學具
主題圖,圓片。
教學過程
一 學前準備
1.填一填。

2.看圖列式。

                          ○ = 
3.口算。
6+3=   9+5=   2+5=   9+8=
9+7=            5+5=          9+6=            9+4=
二 探究新知
出示例6主題圖。
1.看圖列式。
(1)認真觀察,說圖意。
(2)怎樣列式能解決“原來有多少個”的問題?
學生答,老師板書:7+5=(個)
2.探討算法。
小組合作利用圓片討論怎樣計算。
老師在聽匯報時板書:7+5=12(個)
3.老師說解題過程。
三 課堂作業新設計
1.教材第98頁的“做一做”。
2.練習二十三的第5題。
3.練習二十三的第8題。
四 思維訓練
1.一(1)班有老師1名,男生9名,女生8名,一(1)班一共有多少名學生?
      ○ = (名)
2. 在()里填上合適的數。
9+1+5=9+()    9+5=9+()+()
3. 練習二十三的思考題。
參考答案
課堂作業新設計
1. 8+6=14
2. 7+6=13
3. 6+8=14
思維訓練
1. 9+8=17
2. 9+1+5=9+6  9+5=9+1+4(答案不唯一)
3. 9+5+1=15(人)
教材習題
練習二十三
4. < < > > < = 
6. 8+8=16
7. 16 10 11 13 12 4
板書設計
20以內進位加法的應用
  7+5=12
應用題中的已知條件和未知條件:已知條件就是題中給的內容,未知條件就是所
求問題。
  半文半圖的應用題的解決方法:先通過看圖收集圖畫中的信息,再根據已知條件
和問題確定計算方法。

   備課參考
教材與學情分析
教材第98頁例6,是“用數學”的內容,引導學生用20以內的進位加法解決實際問題,培養學生思維的靈活性。
課堂設計說明
讓學生體會數學知識來源于生活,學習數學知識又能為生活服務,感受數學與生活之間的緊密聯系;追求算法多樣化,充分發揮學生的自主性,尊重學生已有的知識水平。


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