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新人教版一年級上冊數學《第八單元概述和課時安排》教案板書設計教學設計

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發表于 2019-8-6 13:04:59 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
八 20以內的進位加法

新知識點
1.能用湊十法熟練地計算20以內的進位加法,并理解算理。
2.選擇點數、“湊十法”、交換加數位置和不變的方法,正確計算9加幾,8、7、6加幾,5、4、3、2加幾。
3.利用10以內的加減法和20以內的進位加法解決簡單的實際問題,培養用數學的意識。
    教學要求
  1.在理解算理的基礎上,較熟練地口算20以內的進位加法。
2.初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
3.通過學習數學,初步體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
教學建議
本單元學習的主要內容有兩個,一個是20以內進位加法的口算,另一個是“用數學”的內容。第一部分內容分為三節,即9加幾,8、7、6加幾,5、4、3、2加幾。第二部分內容是用20以內的進位加法解決問題。本小節分為兩部分,一是口算,一是“用數學”。
先要創設情境,引入問題,給學生自主學習的空間。先要出示運動會場景,掛圖示,配以生動形象的語言描述,吸引學生入境。接著,看會場看臺上的飲料圖,提出“一共有多少盒?”讓學生思考、交流。
1.關于9加幾。
教學例1時,要讓學生動手操作,理解并掌握“湊十法”。說明時可借助實物或課件演示:先把紙箱里的9盒湊成10盒,裝滿一箱,再和箱外的3盒相加,一共是13盒,使學生對“見9湊10”形成清晰的印象。
2.進行“做一做”和練習時,要逐步抽象,促使學生通過思考得出結果。
3.關于8、7、6加幾。
教學例2時,要注意操作,利用9加幾的基礎,把8湊成10,通過擺圓片,邊擺邊數,加深感性認識,強化“把8湊成10,就是把另一個數分成2和幾”。
教學例3時,要突出重點,培養思維能力。放手計算8+9,交流方法,提倡用交換加數位置的方法計算。
4.關于5、4、3、2加幾。
教學前要組織學生用“交換加數位置”的方法計算;教學例4時,要讓學生口述思考過程,如計算5+7就想7+5=12,所以5+7=12。
5. 關于20以內進位加法的應用。
教學例5、例6時,要注意讓學生從多角度思考問題。可放手讓學生用不同方法解決問題,進行多角度分析。在練習時,要讓學生在解決實際問題時加深對加減法的認識。
6.關于整理和復習。
教學時,要注意培養學生的分析和概括能力,可分組研究20以內的進位加法表,發現規律,老師起引導作用。之后,要采取多樣的練習鞏固本單元所學的內容。
7.需要注意的問題。
(1)要注意讓學生通過多種活動學習計算方法,培養計算意識,要注意讓學生在情境中學習、感悟數量關系。
(2)要根據實際情況采取多樣的練習形式,以提高學生的計算能力。如可利用“撲克牌”游戲、“找朋友”游戲、“接力賽”“對口令”等;還要注意有針對性地練習,提高實效。
(3)“用數學”的內容要注意充分利用學生已有的生活經驗,使之在解決問題時體會學數學的重要性。
課時安排
1 9加幾………………………………………………………………………………1課時
2 8、7、6加幾………………………………………………………………………2課時
3 5、4、3、2加幾…………………………………………………………………2課時
4 20以內進位加法的應用…………………………………………………………2課時
整理和復習………………………………………………………….………………1課時


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