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人教版小學一年級上冊數學第九單元《認識圖形、認識鐘表》教案及板書設計

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發表于 2019-8-6 13:08:57 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
認識圖形、認識鐘表
復習內容:認識圖形、認識鐘表課本105、106頁第1(6)、3題,107、109頁第3、12、13、14題。
復習目標:
1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形,進一步加深對所學的幾何圖形的認識。
2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識,另一方面通過看接近整時的鐘面,使學生進一步說出大約是幾時。
復習重點:認識圖形,并能夠形成對這些圖形的表象。
復習過程:
1、認識圖形
出示第109頁第12題
學生看書并回答有哪幾種圖形,教師板書:長方體、正方體、圓柱、球
問:長方體、正方體、圓柱、球各有幾個?學生再書上完成,集體訂正。
教師分別指出每種圖形的名稱,學生舉起對應的幾何圖形。
教師出示實物,讓學生說出每種物品是什么形狀?
指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球?
2.解答
(1)教師問各類圖形的特征
(4)完成書上第109頁第12題,集體訂正。
二.認識鐘表
撥鐘,分組活動,讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時,小組中同學相互檢查。教師巡視,提醒學生在撥表時,時針和分針一定要撥到準確的位置上。
認鐘,教師撥鐘,學生認;指名撥鐘,學生認。
(1)引導學生觀察整時。告訴學生:時針和分針沒有正對著鐘面上的數,而是稍稍偏了一點,像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,我們就不能說正好是幾時,應該說“大約是幾時”。
(2)完成書上第105頁的第1(6)題。
同座相互說一說,指名說,并說一說為什么?
(3)完成第107頁第3題,學生在書上完成,點四人板演,集體訂正。
三、小結
四、游戲
在盒子里摸圖形,學生摸出來后,告訴大家這是什么?





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