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新人教版小學一年級上冊數學第三單元《2.加減法的初步認識 第3課時》教案反思

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  第3課時

課后反思
1.通過情境的創設,大多數學生能夠理解減法所表示的基本含義,在分合式的基礎上編加減法算式。學生看著題目能做,但如果要求學生看著圖,說說題意就顯得比較困難,說不清楚或者是根本不知道該怎么說。因此對于學生的口頭表達能力和理解題意方面要多進行訓練,增強其理解、表達的能力。
2.如果離開了情境的創設,加減法是比較枯燥的內容,但這又是必須掌握的技能。在練習的時候,很多學生會出現這樣那樣的錯誤,特別是當加減法放在一起的時候,出現了加減法混淆的情況,學生對于體會減數和差的關系比體會加數間的關系的困難要大。


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