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部編版小學六年級上冊《語文園地二》教學反思

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發表于 2019-8-7 18:10:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
部編版小學六年級上冊《語文園地二》教學反思
《語文園地二》教學反思
《語文園地二》是第二單元知識總結。本語文園地一共涉及到了四方面的內容:即交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。第一部分“交流平臺”旨在讓學生學習場面描寫。描寫場面時運用點面結合的方法。“詞句段運用”這一板塊意在讓學生學會重點詞的作用和一些詞的另一種表達方法。“書寫提示”板塊通過舉辦書寫展覽督促學生提高自己的書寫水平。最后“日積月累”版塊用四首詩里的詩句表達出精忠愛國的高尚情懷。通過教學,我有以下想分享的內容:
一、教學效果
通過教學,我取得了以下效果:
1、在進行教學之前,我放開課堂,讓學生們自己說說學過的課文中點面結合的場景,總結出點面結合表述方法有什么特點,然后讓組長做代表與全班同學一起討論交流。同學們興趣盎然,都很積極地參與到討論中,最后進行了點面結合的場面描寫的小練筆。
2、學習第二板塊時,關于重點詞的運用,我讓學生們對帶有重點詞和不帶重點詞的句子進行比較,看看有什么不同,進而理解重點詞在句子中的作用。對于一詞多種表達,我讓學生反復地讀例句,并用“說”替換到句子中,使學生明白,不同語境下的詞語雖然意思一樣,但是蘊含的感情是不一樣的。
3、關于書寫提示,我拿出一節課的四分之一的時間,讓學生們進行練字,并巡視糾正學生們的書寫,不斷地糾正他們的書寫姿勢、書寫習慣,寫完之后,讓學生們之間互相討論,推舉出書寫好的學生,讓學生們對于字體嚴格要求,不斷規范自己的書寫習慣,提高書寫水平。
4、對于古詩的學習,先讓學生自己朗讀古詩,糾正學生的字音,使學生能正確、有節奏地朗讀詩句,背誦詩句,再讓學生品一品這些詩句中所蘊含的感情,引導學生體會詩中蘊含的愛國之情。
二、成功之處
在語文園地二的學習中,由于我備課比較充分,在課堂上講解很自然,很好地把握了課堂,調動了學生們的積極性,尤其是古詩背誦環節學生們積極性比較高,課上全班同學基本背過了詩句,并理解了詩意。
三、不足之處
對于書寫指導上還有很大的欠缺,一時無法糾正學生們的錯誤的寫字姿勢和方法,學生們練字時是一種姿態,平時寫字又是一種姿態,沒有辦法很好地融合起來,因而課后作業,學生們的書寫和課上練字的書寫一點也不一樣。
四、改進措施
今后在教學中,平時也要多對學生們進行督促,平時作業中注意糾正壞的書寫習慣,嚴格要求學生保持好的書寫習慣,提高自己的書寫水平。相信經過長期的堅持和訓練,學生們會越來越好。

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