綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 51|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

人教版小學二年級上冊數學第二單元《2.減法 第2課時》教案設計

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2019-8-8 08:54:40 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第二課時
教學內容
兩位數減兩位數(退位減)。(教材第19頁)
教學目標
1.經歷操作、嘗試計算、討論等探索兩位數減兩位數退位減法的計算方法的過程。
2.會用豎式計算兩位數減兩位數的退位減法。
3.在運用多種計算方法的過程中,體驗算法的多樣化,增強學生學好數學的信心。
重點難點
重點:兩位數減兩位數,當被減數個位不夠減時用退位的方法。
難點:理解“借1當十”。
教具學具
小棒、課件。
教學過程
一 問題情境
課件出示教材第17頁金牌榜前5名表格)同學們,上節課大家提出很多問題,我們只解決了其中的一部分,老師還有一個特別想知道的問題,你們知道是什么嗎?
生1:中國比美國多多少枚金牌?
生2:美國比中國少多少枚金牌?
……
【設計意圖:暗示學生這節課要解決的問題是上一節課問題的延伸,在解法上有一定的相似之處。以提問的方式開篇,激發學生的學習興趣,調動學生積極參與的主動性】
二 自主探究
1.教學例2。
師:有的同學猜對了,老師很想知道中國比美國多多少枚金牌,該怎樣列式呢?
生:51-36=
師:同學們,學習加法時,我們通過擺小棒學會了進位加法。今天我們通過擺小棒來學習兩位數減兩位數的退位減法,有信心嗎?請同學們自己動手擺一擺,算一算,看看還剩多少根小棒。
學生在小組內動手操作,嘗試解答,教師巡視指導。
師:同學們,我們交流一下大家操作的方法和算出的結果。
生1:從1根小棒中去掉6根不夠,就把1捆小棒與1根小棒合起來是11根,從11根中去掉6根還剩5根小棒;從剩下的4捆小棒中去掉3捆還剩1捆;這樣1捆與5根合起來是15根。
生2:先從5捆小棒中去掉3捆,還剩2捆;從1根小棒中去掉6根不夠,就把1捆小棒與1根小棒合起來是11根,去掉6根小棒還剩5根;這樣最后還剩15根小棒。
生3:先從1捆小棒中去掉6根還剩4根,4根與1根合起來是5根小棒;再從4捆小棒中去掉3捆還剩1捆;這樣剩下的5根與1捆合起來就是15根小棒。
生4:從5捆小棒中拿出4捆小棒,這樣多拿走了4根,再拿回4根小棒,4根與1根合起來就是5根小棒,加上剩下的1捆小棒就是15根。
……
師:剛才同學們用不同的操作方法得到“51-36”的結果都是“15”。但是在許多同學的操作中都有一個共同的過程,你發現了嗎?
(都把1捆小棒拆開了,再去減6)
【設計意圖:動手操作是學生喜歡而且愿意做的事情,也是學習數學的重要方式之一,讓學生在擺小棒的過程中計算減法,能直觀形象地幫助學生理解算術理論】
師:用擺小棒的方法能算出結果,如果不用小棒,直接列豎式來計算你會做嗎?請同學們自己試一試。
學生試算,教師巡視,個別指導。
師:哪位同學能介紹一下你的計算結果?
學生說出算式,并在黑板上板書。
師:個位上的“5”是怎樣算出來的?
生1:個位上的1減6不夠減就從十位借1變成10,10加1是11,11減6就等于5。
生2:個位上的1減6不夠減就從十位借1變成10,10減6剩4,4加1就等于5。
師:十位上的“1”是怎樣算出來的?
生:十位上的5減3得2,借走1還剩1。
師:現在老師把大家用豎式計算的方法寫下來,同學們想想計算兩位數的退位減法時,應該注意什么?
(相同數位對齊,從個位減起,個位不夠時,從十位退1再減)
2.教學例3。
師:你能運用剛才總結的注意事項,試著用豎式算一算“50-24”嗎?
學生嘗試解答,教師巡視,個別指導。
組織交流計算方法。
(被減數個位上的0減4不夠減,從十位上退1當10,再減4,十位上的5減去被借走的1還剩4,再減減數十位上的2)
【設計意圖:學生嘗試豎式計算的交流,既是學生體驗學習收獲的機會,又是互相學習,形成新知的過程】
三 總結提升
師:通過這節課的學習,你有什么收獲呢?
【設計意圖:讓學生自己說說收獲,不僅培養了學生的概括能力,而且提高了學生的學習主動性和積極性,讓學生體驗到成功的喜悅,樹立學好數學的信心】
板書設計
兩位數減兩位數(退位減)
51-36=15(枚)
        .               
        5        1       
  -        3        6       
        1        5       


 個位不夠減
向十位借1
借1當十

                                                   答:中國比美國多15枚金牌
教學反思
1.借助擺小棒解決計算問題,重要的是為學習退位減法積累活動經驗。學生的操作過程是學習退位減法的重要活動經驗。通過交流,豐富學生的實踐經驗;通過討論,使學生個性化的經驗變為群體的共識。
2.豎式計算是基本的計算方法,讓學生在已有知識和操作經驗的基礎上嘗試計算,有利于提高學生學習的能力。在充分操作、交流的活動基礎上,自己總結計算方法,既是一個歸納的過程,也是進一步掌握計算的過程。
課堂作業新設計
A類
判斷對錯,把錯題改正過來。





(考查知識點:用豎式筆算兩位數的減法;能力要求:能正確書寫豎式,并準確計算兩位數的減法)
B類
解決問題我能行!

(考查知識點:兩位數的減法;能力要求:選用自己喜歡的方法正確計算兩位數的減法)

參考答案
課堂作業新設計
A類:四個都是錯的。




B類:45-36=9(個)
教材習題
第19頁“做一做”
28 35 7 75


分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2019-8-22 18:25

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
捕鱼来了腾讯 今天新疆时时彩开奖码 广东时时彩网站 爱玩棋牌app下载安装 双色球历史上的140期 牌九游戏狗年超凡豪礼 pk10牛牛在线计划 吉林十一选五开奖时间 白小姐资料一肖中特马一 北京十一选五基本走势图一定牛 11月26日福彩中奖号码 北单吧 股票投资策略 河南11选5彩票控 神奇一波中特 真钱诈金花微信提现 王牌国际娱乐城