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新人教版二年級數學上冊第二單元教案《3.連加、連減和加減混合 第4課時》精品教學設計

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發表于 2019-8-8 10:21:41 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本帖最后由 桂馥蘭香 于 2019-8-8 10:38 編輯

第四課時
教學內容
解決問題、練習六。(教材第32~34頁)
教學目標
1.結合具體情境,經歷運用加減混合運算解決實際問題的過程。
2.在解決簡單問題的過程中,體會數學與生活的密切聯系。
重點難點
重點:掌握100以內的加減混合運算的計算方法,能解決實際問題。
難點:在解決簡單問題的過程中,體會數學與生活的密切聯系,提高學習數學的興趣。
教具學具
課件。
教學過程
一 問題情境
師:同學們,你們喜歡畫畫嗎?咱們班都有誰是美術興趣小組的呀?
學生據實回答。
師:你知道美術興趣小組的同學們都經常組織什么活動嗎?
學生發表自己的見解。
【設計意圖:用學生喜歡畫畫的話題導入新課,吸引學生的注意力,進而激發學生學習數學的興趣】
二 自主探究
課件出示教材第32頁情景圖)同學們,仔細看看這幅圖,說說你了解到了什么情況。
在學生匯報交流時,更多地關注學生獲得的數學信息:有14名女生,男生比女生少5人。
師:看到這些,你想知道什么呢?說說你的問題。
生1:男生有多少人?
生2:美術小組一共有多少人?
如果學生不能提出這兩個問題,教師要適時引導學生提出問題,再逐步分析、解答。
師:這兩個問題我們該先解決哪一個呢?
生:應該先計算“男生有多少人”。
師:為什么呢?
生:題中只告訴我們女生有14人,只有知道了男生有多少人,才能計算男、女生一共有多少人。
師:很有條理啊。那怎樣計算男生有多少人呢?
生:男生比女生少5人,就是比14人少5人,少5人就是減去5人,14-5=9(人),男生就有9人。
師:一共有多少人?
生:男生9人,女生14人,求一共有多少人,就要把男生和女生人數相加,9+14=23(人),所以美術興趣小組一共有23人。
師:分析得很有條理,解答得很正確,遇到問題就應該這樣層層分析,逐步解決問題。
【設計意圖:讓學生自己觀察、獲取有價值的信息,發現問題,然后結合具體實例,引導學生學會分析解決兩問的應用題,提高學生解決問題的能力】
三 總結提升
師:學完這節課你有什么想法呢?
板書設計
解 決 問 題
例5:男生人數       美術興趣小組人數
        14-5=9(人)               14+9=23(人)
答:男生有9人,美術興趣小組一共有23人
教學反思
挖掘數學知識與生活的聯系,關注學生的個人體驗,讓學生在學習中感受數學,培養學生的應用意識。義務教育階段的數學課程,強調數學教學要密切聯系學生實際,從學生已有的生活經驗出發,讓學生在真實的生活情境和數學活動中學習數學,使學生感受到數學來源于生活,生活中處處有數學,培養學生的數學應用意識。
課堂作業新設計
A類
小東家有母雞22只,公雞比母雞少9只,小東家有公雞多少只?小東家一共養了多少只雞?
(考查知識點:解決兩問的應用題;能力要求:能正確分析題意,并解決生活中的實際問題)
B類

(1)買一本、一件和一個應付多少錢?
(2)買一件和一個應付多少錢?
(3)你還想買些什么?大約需要多少錢?
(考查知識點:100以內數的加減法;能力要求:能正確計算100以內數的加減法并解決相關問題)

參考答案
課堂作業新設計
A類:22-9=13(只) 13+22=35(只) 答:小東家有公雞13只,小東家一共養了35只雞。
B類1)28+49+22=99(元) 答:應付99元錢。
(2)49+50=99(元) 答:應付99元錢。
(3)答案不唯一,略。
教材習題
第32頁“做一做”
33+4=37(人) 37+33=70(人)
答:二班有37人參加,兩個班一共有70人參加。
第33~34頁“練習六”
1. 21+38=59(名) 59-45=14(名)
答:育才小學一共有59名教師,比育才小學少14名。
2. 25+10=35(朵) 35+40=75(朵)
答:一共要做35朵紅花,黃花和紅花一共要做75朵。
3.25 75 39  72 18 18
4. 27+36=63(幅) 63-41=22(幅)
答:兩個班一共有63幅畫,還剩22幅沒貼好。
5.21 35 43 34 95  70 55 59 41 64
6.18+29=47(箱) 47+43=90(箱)
答:一共收了47箱橘子,橘子和柚子一共收了90箱。
7.< > =  > = <
8.(1)28-7=21(天) 答:孵小雞要用21天。
        (2)21+9=30(天) 答:孵小鵝要用30天。
        (3)答案不唯一,如孵小鵝比孵小鴨多用多少天?30-28=2(天)


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