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人教版小學二年級上冊數學《第五單元概述和課時安排》教案設計

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發表于 2019-8-8 11:07:27 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
五  觀察物體(一)
教材分析
本單元主要教學從不同位置觀察物體,這是學習空間與圖形知識的必要基礎,對于幫助學生建立空間觀念,培養學生的空間想象能力有著不可忽視的作用。幾何中的“三視圖”是工程制圖、機械制圖的基礎,在這里還不是正式教學三視圖,只是讓學生初步了解從不同位置觀察同一物體,所看到的形狀是不同的,逐步培養學生的空間觀念。本課教學內容通過一個具體情境——四名同學分別從前面、后面、左面、右面觀察一個熊貓實物玩具展開,通過學生的觀察,再結合教材上給出的從四個方向觀察到的形狀圖,讓學生判斷四種形狀究竟是從哪個方向看到的。通過這樣的教學活動,使學生認識到,從不同的角度觀察同一個物體,看到的形狀可能是不同的,并讓學生初步體會局部與整體的關系。本單元只是讓學生觀察具體的實物和比較簡單的幾何圖形,并根據圖形推斷原立體圖形的形狀。
學情分析
學生在日常生活中時刻都在對物體進行觀察,他們從大量的生活背景中已經積累了一部分的觀察體驗,對于處在不同的位置觀察同一個物體,該物體的形狀可能會不一樣這一事實,學生基本能夠理解。只是在這節課學習以前,學生的認識有的比較模糊,有的還不很準確,需要教師的積極引導,來幫助學生建立比較清晰的數學認識,從學科知識的角度來強化日常的生活經驗,積累更加豐富的與數學有關的信息。
教學要求
  1.初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2.會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀,培養學生的空間觀念。
3.豐富對現實空間和圖形的認識,建立初步的空間觀念,發展立體思維。感受數學與生活的聯系,激發學生學習數學的興趣
教學建議
1.教學之前,可以先拿一個六個面顏色不同的正方體或長方體,讓學生在某一位置觀察這個正方體或長方體,問學生最多能看到幾個面的顏色,要看到其他幾個面的顏色,需要改變觀察的角度。使學生理解:要全面地了解一個物體各個面的特征,要從不同角度進行觀察。還可以用生動活潑的形式向學生講述“盲人摸象”的故事,引導學生感受局部和整體的關系。
2.教學過程中教師應該準備正面、側面、后面有差別的實物,讓學生分別從不同的位置觀察這個實物,也可以讓不同的學生從不同的位置同時觀察,并用自己的語言描述一下,在不同位置看到的該物體是什么形狀。使學生通過交流,知道從不同的位置觀察物體,結果可能是不同的。
課時安排
1 觀察物體(1)………………………………………………………………………..1課時
2 觀察物體(2)………………………………………………………………………..1課時

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