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新人教版小學三年級上冊數學《1 四邊形》教后記教學反思

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發表于 2019-8-9 22:13:32 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本帖最后由 桂馥蘭香 于 2019-8-9 22:15 編輯

1  四邊形
一  課 時

課后反思
1. 從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。在教學中,應注重所學知識與日常生活的密切聯系,使學生在觀察、操作、交流等活動中,獲得簡單平面圖形的直接經驗。因此,在學習新課之前,讓學生觀察數學課本、圖片是什么形狀的,使學生初步感知概念,使學生知道這些物體都是實際生活中的,從而使學生感受到數學源于生活,生活中處處有數學。也擴大了學生主動參與和親身實踐的空間,激發了學生學習興趣。
2. 在學生初步感知長方形、正方形后,要求學生利用手中的材料先開展自主學習,讓每個學生經歷了從具體形象的操作中了解、體會這兩種圖形的邊和角的特點的過程,然后在小組里討論、交流,真正把學生推到了學習的主體地位。匯報時,各學習小組爭先恐后,暢所欲言,各抒己見。學生在這一過程中獲取了廣泛的數學活動經驗,為學生主動建構這兩種圖形的特征做好了鋪墊。


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