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新人教版小學三年級上冊數學《1 一個數是另一個數的幾倍》教后記教學反思

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發表于 2019-8-9 22:16:20 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
1  一個數是另一個數的幾倍
一  課 時
課后反思
1.充分體現以學生為主體,教師是教學活動的組織者、引導者與合作者。真正讓學生在問題情境中,在現實素材中,在自主探究中,在討論交流中,感悟倍的意義;真正讓學生在自主學習活動中,建構知識,主動發展。
2.通過多種渠道(耳聽、手動、眼看、口動)、多種形式鞏固并加深對“倍”的理解,問題帶有開放性,這種開放性的練習更能體現學生的主體性,促使學生從發散思維中尋找規律,使學生的思維水平進入更高一個層次。
3.整節課的新知識不是老師強加于學生的,是學生通過舊知識的牽引,主動獲取的,體現了新舊知識的內在聯系。“倍”是乘法的重要含義之一,要讓學生多說自己的思維過程,也可以培養學生的表達能力,注重了新知識的形成過程。也讓學生通過從形象到抽象的層層遞進練習,提供了一個足夠的空間,讓學生自己去探究,去認知,去反思,去鞏固,去運用,去發展新知,真正體現了“以學生發展為本”的新理念。



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